Per una scuola impegnata a “rimuovere gli ostacoli”, capace di fare la differenza tra le condizioni culturali, sociali di entrata e quelle di uscita, c’è bisogno di un fare scuola che ponga al centro le pratiche cooperative in classe, con le famiglie, il territorio, per modificare i linguaggi, le impalcature relazionali, affettive, le responsabilità politiche ed educative. In questa impresa pedagogica e politica, a 100 anni dalla nascita del maestro Bruno Ciari, occorre la sua stessa percezione del mestiere di insegnante: sentirsi agenti del cambiamento, fare della scuola un luogo di resistenza attiva e assumere su di sé e sul proprio mestiere il ruolo decisivo nell’essere parte determinante delle trasformazioni necessarie alla rinascita del Paese.
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