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Il dibattito sull’opportunità di introdurre il videogioco nell’attività formativa è entrato in modo massiccio nel dibattito scolastico solo recentemente e già si possono vedere alcune linee di riflessione che ne stanno dando l’indirizzo futuro. Tuttavia, accanto a questo interesse sulla pratica ludica, si riscontra una scarsa riflessione pedagogico-didattica che guardi nella sua totalità il gioco e, in seconda battuta, il videogioco. L’obiettivo dell’intervento sarà quello di comprendere il ruolo e il significato che può avere il videogioco in classe, partendo da una riflessione su quale sia la natura e le caratteristiche del gioco e del videogioco, quali pregiudizi e narrazioni coinvolgono il gioco e il videogioco e, non da ultimo, quali culture e quali metafore vengono veicolate in modo palese e nascosto. Con Massimiliano Andreoletti

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