Notizie - Sfide

INCONTRO ONLINE MERCOLEDÌ 19 MAGGIO, ALLE 18, SUL SITO WWW.ILGRANDETRASLOCO.IT

Un nuovo appuntamento online nella cornice dell’evento Il Grande Trasloco, organizzato da Fa’ la cosa giusta! e Terre di mezzo Editore: “Diventare esploratori del mondo”, con Patrizia Caraveo e Lorella Carimali!

Esplorare vuol dire andare oltre ciò che si conosce: l’esplorazione, in tutte le sue forme, è un riflesso della curiosità umana, che da sempre cerca di rispondere ai nuovi interrogativi che incontra lungo il proprio percorso. Le grandi esplorazioni di oggi guardano allo Spazio, viaggi sempre più lontani alla ricerca di risposte e soluzioni.

Dalla galassie ai banchi di scuola la distanza non è così tanta come si potrebbe immaginare, perché è proprio a scuola che si alimenta la curiosità, quella sana voglia di sapere e conoscere, che se ben allenata si trasforma in una vera e propria attitudine alla vita!

In compagnia di Patrizia Caraveo, astrofisica e dirigente di Ricerca all’Istituto Nazionale di Astrofisica (INAF), e Lorella Carimali, docente di matematica e fisica al Liceo Scientifico Vittorio Veneto di Milano, unica italiana tra i finalisti del Global Teacher Prize 2018, rifletteremo sull’abitare discipline e terreni ancora inesplorati immaginando come aiutare i più giovani ad essere curiosi viaggiatori di domani.

Vi aspettiamo in diretta mercoledì 19 maggio, ore 18, su ilgrandetrasloco.it

Fa' la cosa giusta!

“All’uomo che cambia il pannolino al figlio spesso viene detto ‘guarda che bravo’, se lo fa la donna nessuno ci pensa”: Patrizia Caraveo, astrofisica e dirigente di Ricerca all’Istituto Nazionale di Astrofisica (Inaf), ha pubblicato numerosi articoli e libri. La stragrande maggioranza di carattere scientifico, mentre alcuni sono dedicati al tema della parità di genere. È del 2017 il volume “Uomini e donne: stessi diritti?” (Castelvecchi). “L’ho scritto perché non solo mi sta a cuore l’argomento, ma soprattutto perché è necessario parlarne sempre e il più possibile. Altrimenti finisce nel dimenticatoio”. E che ci sia bisogno di parlarne lo dimostra anche il fatto che nel 2020 “anche nel mio settore le donne sono rimaste penalizzate”. Da una ricerca apparsa su Nature Astronomy emerge infatti come ci sia stato un calo delle pubblicazioni scientifiche firmate da astronome italiane, calo che non si è registrato invece tra i colleghi maschi. “Segno che il carico familiare pesa ancora molto sulle donne”.

La parità di genere non è un argomento secondario e investe ancora tutti i settori lavorativi. “Dobbiamo dedicarci un’attenzione quotidiana -aggiunge Patrizia Caraveo-. Quando organizzo panel di discussione, mi preoccupo che ci siano sempre donne e uomini, così che ci siano punti di vista diversi. Rendiamoci conto che quando siamo di fronte a convegni o appuntamenti in cui parlano solo uomini, il problema non è che non esistono donne esperte”. Semmai, sostiene, “dobbiamo rompere l’old boy network‘”, ossia quella sorta di ‘circolo dei vecchi amici’ per il quale gli uomini invitano solo altri uomini e dal quale le donne sono sempre escluse.

Patrizia Caraveo interverrà, insieme a Lorella Carimali, docente di matematica e fisica al Liceo Scientifico Vittorio Veneto di Milano, unica italiana tra i finalisti del Global Teacher Prize 2018, al prossimo incontro de “Il Grande Trasloco” (mercoledì 19 maggio, ore 18) dal titolo “Diventare esploratori del mondo”. Le grandi esplorazioni di oggi guardano allo Spazio ed è nella scuola che ragazze e ragazzi possono trovare un ambiente che alimenti la loro curiosità, una sana voglia di conoscere. E sono sempre di più le donne che scelgono di intraprendere un percorso di studi scientifici-tecnologici. “Rispetto al passato certamente la situazione è migliorata -sottolinea-. Ma il vero problema sta nel pregiudizio intrinseco nella nostra cultura verso il ruolo delle donne. In modo subdolo da adulti lo trasmettiamo ai bambini. I bambini piccolissimi non hanno percezione della diversità tra donne e uomini, ma è poi l’ambiente educativo in cui crescono che incide. Per questo dico che non bisogna mai abbassare la guardia”.

Vi aspettiamo mercoledì 19 maggio, alle 18, in diretta sul sito ilgrandetrasloco.it!

Foto di Gerald Bruneau ©Fondazione Bracco

Fa' la cosa giusta!

La matematica è il contrario del pregiudizio: è fatta per i curiosi, e quindi per tutti noi. Perché un teorema o una formula mettono in gioco la nostra fantasia e la nostra creatività non meno di un’opera d’arte, e ci consentono di interpretare il mondo con occhi più acuti e mente più aperta. Insomma, capire la matematica è questione d’immaginazione, e di provare a superare la visione comune.

L’equazione della libertà, L. Carimali (Rizzoli, 2020)

Lorella Carimali, insegnante di matematica e fisica al Liceo Vittorio Veneto di Milano, sostiene che “non esistono studenti negati per la matematica”: si tratta di sconfiggere la paura che i ragazzi hanno dell’errore, di vincere la loro convinzione di non essere in grado di affrontare un problema, riponendo in loro fiducia e guidandoli in un percorso di crescita che li porta ad essere responsabili del loro apprendimento. Una didattica, la sua, per problemi, che privilegia Il lavoro a gruppi e il sostegno reciproco tra compagni, e tra docente e studenti, che ha come presupposto una grande fiducia nei ragazzi. Il suo metodo di insegnamento è improntato alla laboratorialità, al confronto tra pari, alla condivisione. La matematica diventa una palestra dove ci si confronta su problemi reali per la cui risoluzione si studiano modelli e strategie che in un percorso ciclico diventano strumenti per affrontare con successo ulteriori e più complesse situazioni problematiche.

Lorella sostiene che l’errore non solo fa capire al docente le difficoltà dello studente, ma può diventare un’opportunità per entrambi e va usato come leva per promuovere nel ragazzo una riflessione profonda sul proprio modo di apprendere. Pioniera dell’insegnamento delle STEM, le discipline scientifiche, combatte gli stereotipi di genere che impediscono alle ragazze di abbracciare gli studi scientifici o una carriera nel campo della scienza e della tecnologia. Nel suo romanzo “La radice quadrata della vita” sostiene come nel “mondo dei numeri” si possa trovare la chiave per la propria felicità. La matematica è energia e armonia, e può aiutare a conoscere meglio se stessi, ad affrontare le difficoltà e a realizzare il proprio progetto di vita. Per lei insegnare è impegnarsi nel dare il proprio contributo al miglioramento della società, sentendosi parte di una comunità che con consapevolezza partecipa ad un comune progetto di valorizzazione dei nostri giovani. Obiettivo realizzato!

Lorella Carimali, che nel 2018 è stata in corsa per il Global Teacher Prize, il premio Nobel per l’insegnamento, risultata tra i 50 migliori docenti al mondo, sarà protagonista insieme all’astrofisica Patrizia Caraveo del nostro prossimo appuntamento “Diventare esploratori del mondo”. Come si allena l’immaginazione? E come si può trasmettere ai giovani esploratori di domani la fiducia nel futuro? Appuntamento a mercoledì 19 maggio ore 18 sul sito ilgrandetrasloco.it!

Articolo di Aurora Mangiarotti.

Fa' la cosa giusta!

INCONTRO ONLINE LUNEDÌ 17 MAGGIO, ALLE 20, SU FACEBOOK E IL SITO WWW.ILGRANDETRASLOCO.IT

La filosofia è la chiave per salvare il meglio del sapere che abbiamo alle spalle e portare alla luce limiti e slanci del futuro che già ci circonda.

Andrea Colamedici e Maura Gancitano, in arte Tlon, si occupano di divulgazione culturale: il loro campo di gioco è la filosofia! E si spinge molto oltre i classici: il loro è un vero e proprio sguardo sul mondo, che si mette alla prova con la nostra quotidianità, il mondo in cui viviamo, le stesse piazze e strade dove è nata molti secoli fa.

Andrea e Maura hanno fondato una Scuola di Filosofia e Immaginazione, una casa editrice, una libreria teatro e oggi giorno coinvolgono sui social decine di migliaia di persone con i loro contenuti che mescolano la cultura pop a quella accademica, l’attualità alla filosofia.

In che modo la filosofia può aiutarci a capire il mondo e insegnarci la meraviglia?
Andrea e Maura ci introdurranno alla filosofia come metodo di indagine della realtà, capace di portarci oltre confini e pregiudizi e di farci fiorire.

Appuntamento a lunedì 17 maggio alle ore 20!

Fa' la cosa giusta!

Questa settimana vi propongo una attività didattica da inserire in un percorso di educazione alla cittadinanza digitale. La proposta è relativa all’area 4 del Digcomp2.1: Sicurezza. Si tratta di un tema molto delicato che investe la nostra privacy e richiede tanta consapevolezza per gestire correttamente i nostri dati personali e quelli di chi ci è vicino. Ogni qualvolta pubblichiamo una foto, ci registriamo in un luogo tramite geolocalizzazione, commentiamo un post, decidiamo di seguire o meno una pagina, un topic, ecc., condizioniamo e alimentiamo la nostra identità digitale. E’ molto importante essere responsabili e avere ben presente che una volta pubblicata una risorsa di qualsiasi tipo, non è più possibile controllarla. L’attività è adatta a studenti di secondaria di primo grado e di biennio di secondo grado. Qui il file della progettazione e, se la ritenete utile, dopo aver aperto il file, potete copiarlo nel vostro Drive dal menù “File-Crea una copia”.

I casi presentati sono tratti dal Corso “Vivi internet al meglio” redatto da Fondazione Mondo Digitale e Google.

[email protected]

Officine scuola

INCONTRO ONLINE MARTEDÌ 27 APRILE, ALLE 18, SUL SITO WWW.ILGRANDETRASLOCO.IT

Siamo felici di invitarvi all’incontro online “Abitare la scuola, abitare i confini” realizzato in collaborazione con Fa’ la cosa giusta!, fiera nazionale del consumo critico e degli stili di vita sostenibili: l’appuntamento è parte del romanzo-evento online “Il Grande Trasloco”, che prova ad immaginare il mondo di domani a partire da cinque ambiti della nostra vita – Nutrire, Abitare, Viaggiare, Curare, Lavorare – intrecciati dal filo rosso della sostenibilità.

Come può il territorio diventare una scuola allargata? E come può la scuola diventare motore di sviluppo per il territorio?

Soprattutto nei contesti più fragili, i maestri capaci di rendere la classe un luogo più affascinante della strada, trasformano i ragazzi e le loro famiglie in attori del cambiamento. Ma non è solo la scuola a dover sconfinare: le comunità – famiglie, associazioni, attività di quartiere, istituzioni – possono e devono farsi “educanti”, offrendo ai ragazzi la possibilità di crescere insieme anche fuori dalla classe, creando occasioni di aggregazione dopo la scuola. È questo l’unico modo per contrastare la povertà educativa, una disuguaglianza che in Italia coinvolge un bambino su tre.

Il futuro dell’educazione sarà al centro del nostro incontro con Fabio Geda e Marco Rossi-Doria.

Marco Rossi-Doria, due volte sottosegretario all’Istruzione e di recente nominato direttore dell’impresa sociale “Con i Bambini”, è stato il primo “maestro di strada” italiano: nei quartieri difficili di Napoli ha fondato il progetto “Chance – scuola pubblica di seconda occasione”. Fabio Geda, educatore e scrittore, nei suoi libri racconta spesso dell’importanza di trovare un posto nel mondo, mettendo al centro della narrazione i ragazzi e le loro storie di speranza – come in “Nel mare ci sono i coccodrilli” (Baldini Castoldi Dalai, 2010), emozionante storia vera di Enaiatollah Akbari entrata in tutte le classi d’Italia.

Modera l’incontro il dirigente scolastico Marzio Rivera, uno dei fondatori di SFIDE-La scuola di tutti, il salone della scuola organizzato da Terre di mezzo e Officine Scuola.

Vi aspettiamo in diretta martedì 27 aprile, ore 18, su ilgrandetrasloco.it

Fa' la cosa giusta!

Questo post documenta la nostra partecipazione al seminario del 17 aprile scorso, “Valutare anche a distanza” organizzato dall’associazione “La Casa degli insegnanti”, che ha ospitato numerose e interessanti esperienze di valutazione in contesto DAD.

Il nostro intervento dal titolo “Attività interattiva di recupero con Google Moduli per l’autovalutazione”, documenta un’esperienza di recupero di matematica sul tema “Funzioni e trasformazioni” realizzata in una classe quarta di liceo linguistico. Abbiamo costruito un Google form come test adattivo che mette a disposizione del singolo alunno materiali utili al recupero. Il modulo proposto è in sostanza un learning object che rimanda a una collezione di risorse dal web: lo studente sceglie quelle che ritiene più utili, creando un proprio percorso personalizzato. Vengono proposti video, attività in ambiente di geometria dinamica, pagine di appunti online. Dopo aver navigato nel suo percorso, lo studente deve affrontare un test con valutazione finale, ma prima può scegliere di svolgere un test di verifica in autovalutazione, senza punteggio. L’attività è stata proposta durante una lezione sincrona ed i ragazzi hanno potuto ripetere il percorso tutte le volte che vogliono. La valutazione finale ha avuto carattere formativo.

L’attività proposta è in linea con i principi dell’Universal Design che prevede una molteplicità di rappresentazioni della conoscenza così da fornire agli alunni più vie per accedere ai contenuti e approcci diversificati funzionali alle varie strategie metacognitive.
Punti di forza: l’allievo ha la possibilità di gestire in forma autonoma il proprio percorso, di ripetere l’attività a sua discrezione, di svolgerla senza vincoli spazio-temporali e di scegliere il tipo di media più adatto al proprio stile di apprendimento. L’insegnante può produrre percorsi differenziati per livelli, può monitorare il progresso grazie al tracciamento delle attività.
Il link al Google modulo https://forms.gle/eakM9ZqZhhgdguNS7

Qui la presentazione usata nel seminario

Aurora Mangiarotti [email protected]

Rosangela Mapelli [email protected]

Officine scuola

Oggi vi voglio parlare di un progetto che è stato presentato a Sfide la scuola di tutti nel 2018, ma che è attualissimo: si tratta de “ Il Digital Diorama, Diorami digitali per la LIM” a cura della facoltà di Biologia della Bicocca. Con l’apertura delle scuole il sito https://www.digitaldiorama.unimib.it/en/ offre numerose opportunità ai docenti di realizzare attività interattive e coinvolgenti.

Ma cosa è un diorama? È la riproduzione tridimensionale di un ambiente con animali, piante o altri elementi, realizzata secondo criteri scientifici: uno strumento usato nei musei sin dalla prima metà dell’Ottocento a fini divulgativi. Nell’era del “Web 2.0”, i diorami diventano interfacce interattive multimediali che consentono l’esplorazione degli ecosistemi geograficamente più lontani, usando ogni tipo di device. A scuola i bambini possono proiettarsi in esplorazioni interessanti grazie alla presenza di “punti caldi” ben visibili sullo schermo del pc o della sulla LIM. Il viaggio virtuale può avvenire a diversi livelli: emozionale e conoscitivo stimolando l’immaginazione e la creatività dello spettatore.

Di seguito un breve video che cattura alcuni momenti della sezione “ Viaggi immaginari” dal diorama del Mar Mediterraneo. La voce fuori campo coinvolge lo spettatore, assegnandogli un ruolo attivo, attraverso domande.

estratto dal sito https://www.digitaldiorama.unimib.it/en/esplora-2/mare-mediterraneo/

I diorami adottati da questo progetto, oggi, sono quattro: tre provengono dal Museo di Storia Naturale di Milano, uno dal Museo del Mediterraneo di Livorno. Essi sono destinati a un pubblico eterogeneo, con diversi livelli di conoscenza delle tematiche ambientali: studenti delle scuole primarie, universitari, turisti e insegnanti.

Un possibile sviluppo dell’attività a scuola:

-la creazione manuale di un diorama scelto dagli alunni. Un esempio al link https://www.wikihow.it/Realizzare-un-Diorama

– la creazione di un diorama in 3D con il software Tinkercad. Qui un esempio https://www.tinkercad.com/things/iKVLGoBhx8n

[email protected]

Officine scuola

Questo post è la continuazione dell’articolo della settimana scorsa. Presento qui alcune attività per la scuola secondaria di primo e secondo grado che si possono proporre durante le lezioni online e quindi adatte in questo periodo di DAD. Le attività proposte sono da svolgersi in modalità sincrona con una jamboard condivisa con gli studenti che possono editarla. La jam deve essere preparata in anticipo e costituita da tante pagine quanti sono gli studenti della classe (ogni studente scrive sulle pagine assegnate e, se servono più di 20 pagine, si creano più lavagne). Durante l’attività il docente segue i ragazzi nella loro produzione, li guida se necessario, controlla i tempi e raccoglie evidenze di come lavorano. L’attività può durare solo una frazione di lezione, per lasciare il tempo al confronto.

1 .Causa ed effetti
La seguente jamboard ha l’obiettivo di consolidare la capacità di riconoscere i possibili effetti dovuti ad una causa specifica e viene proposta dopo un percorso sui temi ambientali o dell’Agenda 2030. Il primo frame della jam spiega allo studente come svolgere l’attività.

Causa ed effetti

Nei successivi frames viene indicata una causa: lo studente deve individuare due effetti e trovare online immagini adatte ad illustrare causa ed effetti. Nell’ultimo frame l’alunno deve indicare sia la causa, sia gli effetti