Strumenti per il curricolo nella scuola dell’autonomia

Come previsto dall’autonomia scolastica, alle scuole spetta il compito di costruire il curricolo tenendo presenti le Indicazioni Nazionali nella misura in cui risultano coerenti con il mandato costituzionale e la valorizzazione della storia dell’Istituzione scolastica.
Si propone quindi un laboratorio per sperimentare concretamente, se pur in tempi ristretti, le azioni necessarie per avviare un processo che nel tempo condurrà ogni scuola a costruire il proprio curricolo verticale.
Per raggiungere lo scopo, si inizia condividendo i Nuclei del sapere che gli insegnanti reputano fondativi dell’esperienza formativa. Da questi Nuclei scaturiscono i temi da approfondire e declinare nel loro sviluppo verticale dalla scuola dell’infanzia fino al termine del primo ciclo, con riferimento ai diversi ambiti disciplinari.
Questa modalità, attuata nelle scuole, contribuisce a ridurre la distanza tra il curricolo formale contenuto nel PTOF e quello sostanziale, inteso come l’insieme delle esperienze che bambini e ragazzi fanno nel tempo/luogo della scuola. Durante il laboratorio si offriranno esempi di esperienze in atto o già attuate con questa modalità per evidenziarne la fattibilità.

Il laboratorio è condotto da Domenico Chiesa e Donatella Merlo.

Domenico Chiesa è stato insegnante nella fascia scolare dell’adolescenza. È impegnato nelle attività del Cidi – Centro di Iniziativa Democratica degli Insegnanti torinese e nazionale, in particolare collabora alla costruzione di percorsi di curricolo verticale 0-16 anni.

Donatella Merlo fa parte del Nucleo di Ricerca in Didattica della Matematica dell’Università di Torino ed è attiva come formatrice e coordinatrice di gruppi di ricerca nel Movimento di Cooperazione Educativa. È autrice e coautrice di libri e articoli sulla didattica della matematica.