Ripensare la scuola a partire dall’inclusione. Contro la violenza invisibile nelle nostre classi

È davvero la scuola ad accogliere tutti, o sono gli studenti che devono adattarsi a un’istituzione incapace di riconoscere e valorizzare la varietà umana? Troppo spesso, dietro l’apparente uguaglianza di opportunità, si nasconde una scuola che esclude chi non rientra negli standard. Chi ha caratteristiche fisiche, cognitive o relazionali specifiche non pone solo una questione personale, ma sociale e politica. Questo incontro propone, a partire dal volume “Alfabeto per una scuola democratica” (Laterza, 2024) , una riflessione critica e strumenti concreti per costruire una scuola nuova, che parta dalle differenze e non le tema, dando a tutti e tutte eguale diritto di cittadinanza (e partecipazione) nello spazio scuola.

Conducono l’incontro Roberta Passoni e Pietro Savastio, modera Christian Raimo.

Roberta Passoni è insegnante di scuola primaria. Nel 2017 è stata referente per l’inclusione e il contrasto alla dispersione scolastica per l’Ufficio scolastico regionale dell’Umbria. Ha promosso numerosi progetti di educazione alla lettura e guida stage di formazione sulla narrazione orale e l’inclusione di ragazze e ragazzi con disabilità. Coordina le attività pedagogiche della Casa-laboratorio di Cenci.

Pietro Savastio è cresciuto a Milano e da qualche anno vive a Napoli. Negli scorsi tre anni ha insegnato in una scuola media ai Quartieri Spagnoli, ispirandosi alla Pedagogia Istituzionale. Attualmente frequenta un corso di Dottorato in “Mutamento sociale e politico”. È redattore della rivista «Gli Asini» e attivista nel Movimento di Cooperazione Educativa.

Christian Raimo, scrittore. Laureato in Filosofia, ha conseguito un dottorato in Storia contemporanea sulla storia della scuola italiana. È docente di Filosofia e Storia in un liceo romano, collaboratore di Domani, Internazionale, Fanpage e consulente scientifico di Treccani. È autore del podcast Maturadio della trasmissione Le ripetizioni di Rai Radio3. Il suo ultimo libro è “Scuola e resistenza” (Altreconomia, 2024).