Matematica in azione: il “fare” come chiave di accesso al sapere per la Primaria

L’esperienza laboratoriale pone l’attenzione al “fare” come chiave di accesso al sapere. Ogni concetto matematico, oggetto di insegnamento-apprendimento, è il frutto di una sfida attiva che coinvolge direttamente bambini e bambine nel processo di co-costruzione della conoscenza.
Nel laboratorio si sperimenteranno proposte educativo-didattiche, replicabili in classe,  sui principali nuclei concettuali della matematica. Queste privilegeranno la dimensione collaborativa, attraverso la predisposizione di lavori di gruppo, riconoscendo nel confronto e nella spiegazione reciproca lo strumento fondamentale per promuovere un apprendimento significativo.

Il laboratorio è condotto da Ilaria Cervellin.

Ilaria Cervellin è formatrice e docente curricolare di scuola primaria, in possesso della specializzazione per l’attività di sostegno. Si interessa di inclusione scolastica, didattica della matematica e del gioco, come strumento per promuovere l’apprendimento e il potenziamento delle funzioni esecutive.