L’inclusione scolastica “nonostante” le Indicazioni Nazionali per il curricolo del primo ciclo di istruzione 2025

Quale quadro teorico di riferimento informa le nuove Indicazioni Nazionali per il Curricolo del primo ciclo di istruzione che entreranno in vigore il prossimo settembre 2026? Di quale inclusione si parla davvero? A pochi mesi dall’entrata in vigore delle nuove Indicazioni è necessario fare il punto della situazione su un documento così importante per la costruzione del nuovo curricolo scolastico al fine di comprendere il posizionamento culturale del documento anche dopo gli interventi correttivi. Decostruire le Indicazioni Nazionali e individuare degli spazi di resistenza anche sul piano curricolare è uno sforzo collettivo necessario per realizzare una scuola e un sistema educativo che siano davvero inclusivi, giusti, equi e democratici, capaci di fare la differenza per gli studenti e le studentesse nonostante le indicazioni.

Dialogano Simona D’Alessio e Dario Ianes.

Simona D’Alessio, Dirigente Scolastica di un istituto comprensivo della periferia romana, è da sempre impegnata nello sviluppo di una scuola inclusiva. Nella sua carriera, ha alternato l’insegnamento con periodi di studio, ricerca e formazione in educazione inclusiva e Disability Studies sia in ambito nazionale sia internazionale. Esperta di politiche educative e di didattica inclusiva, ha ottenuto un dottorato di ricerca in educazione inclusiva e Disability Studies presso l’Università di Londra. In Italia ha fondato il Gruppo di Ricerca per l’Inclusione e i Disability Studies (GRIDS) ed è direttore della collana Erickson per i Disability Studies. Ha pubblicato in lingua italiana, inglese e francese. Dario Ianes, già docente ordinario di pedagogia e didattica dell’inclusione presso la Libera Università di Bolzano (Corso di Laurea in Scienze della formazione primaria) è co-fondatore e anima culturale del Centro Studi Erickson, per il quale cura numerose collane, nonché autore di vari articoli e libri e direttore della rivista Dida.

Dario Ianes, già docente ordinario di pedagogia e didattica dell’inclusione presso la Libera Università di Bolzano (Corso di Laurea in Scienze della formazione primaria) è co-fondatore e anima culturale del Centro Studi Erickson, per il quale cura numerose collane, nonché autore di vari articoli e libri e direttore della rivista Dida.