Inoltrarsi nelle storie: la lettura in classe come laboratorio permanente di competenze

“L’acqua è per i pesci” è il titolo del bel libro di Puck Koper pubblicato da Terre di Mezzo: una illuminante metafora del percorso di crescita verso l’autonomia che implica la corresponsabilità degli adulti e dei giovani. E per chi sono le storie?
Le ragazze e i ragazzi vivono immersi nelle narrazioni, eppure talvolta la scuola dimentica il proprio ruolo fondamentale per un reale sviluppo democratico delle competenze narrative. Una classe in cui si legge può diventare il luogo in cui le storie prendono vita, dove gli studenti possono essere sia lettori che narratori e dove l’apprendimento sia un’esperienza attiva, coinvolgente e generativa di possibilità. Le discussioni che nascono a partire dai libri creano uno spazio di condivisione in cui ciascuno può esprimere le proprie emozioni, stimolando il pensiero critico e la capacità di riflettere su temi complessi.

Conduce il workshop Martina Evangelista, presidente di Letture ad Alta Voce ODV, docente nei Master in “Orientamento narrativo e prevenzione della dispersione scolastica” e in “Lettura ad Alta Voce a scuola, nei contesti educativi, di sviluppo, assistenziali, riabilitativi e organizzativi” presso l’Università di Perugia. Dirige l’agenzia formativa Pratika e collabora con numerose case editrici come autrice di contenuti didattici.