“Faccio quello che voglio”: come l’apertura didattica contribuisce all’inclusione

La didattica inclusiva prova da tempo a lavorare sulla costruzione di ambienti di apprendimento in cui tutte le differenze individuali e sociali di alunne e alunni siano considerate. Si tratta, insomma, di rispondere efficacemente alla sfida di differenziare per tutti e per ciascuno. Per realizzare questo, si delinea qui una proposta che mette al centro alunne ed alunni e, riconoscendoli come esperti del proprio modo di apprendere, delega a loro molte scelte e decisioni riguardanti i loro percorsi di apprendimento. In questa cornice di apertura, la libertà di scelta diviene strumento per una differenziazione autodeterminata.

Conduce il workshop Heidrun Demo, professoressa di Pedagogia dell’Inclusione presso la Libera Università di Bozen-Bolzano. Si occupa di inclusione scolastica e didattica inclusiva, con una particolare attenzione alla costruzione di ambienti di apprendimento sensibili alle differenze individuali e sociali di alunne ed alunni.