Correggere o non correggere? Strumenti per una correzione sostenibile del testo scritto

Nel corso del laboratorio i partecipanti lavoreranno su alcuni testi “autentici” scritti da bambini e bambine della scuola primaria. Il confronto tra i partecipanti avrà lo scopo di far emergere preconcetti e automatismi nella correzione, per poter poi riorientare la propria pratica in base ad aggiornate acquisizioni della linguistica e della didattica dell’italiano.
Il laboratorio intende proporre gli strumenti per una correzione dialogica, sostenibile e rispettosa delle intenzioni comunicative degli studenti.

Il laboratorio è condotto da Veronica Ujcich.

Veronica Ujcich è docente di ruolo nella scuola primaria dall’anno 2001. Dopo una prima formazione in ambito letterario, si è specializzata come formatrice dell’italiano scritto e ha tenuto corsi di scrittura in ambito accademico. Ha poi proseguito gli studi in ambito linguistico, nel corso del dottorato in Scienze Linguistiche, Filologiche e Letterarie presso l’Università di Padova. Per due anni ha svolto attività di ricerca presso il Dipartimento di Scienze dell’Educazione dell’Università di Bologna. Da più di venti anni si occupa di formazione docenti su vari ambiti, tra cui la riflessione sulla lingua, la correzione del testo scritto, l’educazione alla lettura. Ha pubblicato saggi in riviste scientifiche e divulgative, ha collaborato con l’editoria scolastica ed è autrice di pubblicazioni di didattica dell’italiano per l’editore Carocci.